In mijn lessen scheikunde probeer ik leerlingen te helpen om onderwerpen betekenis te geven. Voor het onderwerp chemisch rekenen heb ik gebruikgemaakt van het verschijnsel dat de ramen van het klaslokaal tijdens de les steeds verder beslaan.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
