Met een diagnostische vraag kun je een misconcept bij leerlingen zichtbaar maken. Als de leerling of docent er vervolgens een actie aan verbindt is het een manier om formatief te handelen. Het is fijn wanneer je tijdens lesvoorbereiding toegang hebt tot een set diagnostische vragen, daarom verkennen de NVON en NVvW (Nederlandse Vereniging van Wiskundeleraren) de mogelijkheden voor een Nederlandse databank.
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
