Heeft een boek energie?

Cor van Huis, Bauke van Bolhuis, Ed van den Berg

Leerlingen hebben soms moeite om zich de 'juiste' natuurkundige begrippen eigen te maken. Hun eigen ideeën werken dan storend. Onderlinge discussies kunnen helpen om hen om te krijgen. Dat blijkt uit onderstaande fragmenten van leerlingendiscussies die deel uitmaken van een didactisch onderzoek naar zogenaamde omslagpunten, waarbij leerlingen hun oude denkbeelden verlaten en de juiste aanvaarden.

NVOX

NVOX 1994 • nummer 5 • bladzijde 170 - 173

Artikel lezen?

Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in

Nog geen lid? Meld u aan!