Het begrijpen van de relaties tussen verschillende grafieken bij natuurkunde is voor veel leerlingen een uitdaging. Deze werkvormen waarbij leerlingen in teams punten kunnen verdienen, zorgen dat alle leerlingen actief nadenken over de conceptuele verbanden. Het (letterlijk) rennen van plaats,tijd-grafieken met een afstandssensor koppelt de grafieken aan fysieke bewegingen en bij modelleerkwartetten worden bewegingen op een speelse manier verbonden met computermodellen.
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
