Op het Zaanlands lyceum is de sectie scheikunde al vele jaren bezig met de vernieuwing van het scheikundeonderwijs. Daar zijn mooie verhalen over te vertellen, maar hoe gaat het er werkelijk aan toe? Welke methode wordt er gebruikt en wat zijn de ervaringen? En hoe hebben de havoleerlingen in 2015 het centraal schriftelijk examen scheikunde gemaakt?
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
