Leerlingen in het voortgezet onderwijs ervaren problemen met het toepassen van wiskunde bij natuurkunde. De literatuur noemt meerdere aspecten die deze transfer beïnvloeden. In dit artikel bespreek ik er vier. Ook bespreek ik samenhangend bètaonderwijs als oplossing voor het verbeteren van de transfer naar natuurkunde en andere vakken, zoals scheikunde.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
