Er zijn verschillen tussen de doelen en werkwijzen van onderzoekers en die van leerlingen. Dat komt vooral door de manier waarop leerlingen practicum krijgen aangeboden. Het is de vraag of de leerlingen zo wel een goed beeld krijgen van het doen van wetenschappelijk onderzoek. Zijn practica zo om te bouwen dat leerlingen beter begrijpen dat onderzoek doen meer inhoudt dan het braaf volgen van het practicumvoorschrift? Of zijn er andere mogelijkheden?
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
