VR of Sim, is er verschil?

Mart Mojet

Virtual reality (VR) maakt op zich al een diepe indruk met een groot leereffect. Maar als het nieuwe eraf is en de aandacht toch langer vastgehouden moet worden, kan sensorische input alleen via de ogen onvoldoende boeiend blijken. Geur, een gevoel van wind, het verlangen ontstaat naar meer zintuigelijke waarnemingen. Schippers willen het roer in handen hebben, leerlingen willen autonomie. In de serie VR als didactische methode (gestart met Mojet et al., 2021) wordt hier het grensgebied onderzocht tussen VR en klassieke simulatoren.

Vorige Volgende
NVOX

NVOX 2022 • nummer 7 • bladzijde 50-51

Artikel lezen?

Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in

Nog geen lid? Meld u aan!