Tijdens iedere stage van de lerarenopleiding kwam de escalatieladder terug als aandachtspunt in de feedback van mijn begeleiders. Elke keer als ik hem toepaste, voelde ik me er echter niet prettig bij: het botste met de leerlingen, kostte veel energie en ik zat aan het einde van elke les met een negatief gevoel. Ook in mijn afstudeerfase kwam de escalatieladder weer terug maar ik wilde het deze keer anders doen. Hoe kon ik er nu voor zorgen dat de leerlingen zich gedragen in mijn lessen, zonder dat het mij te veel energie kost?
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
