Ontwerpend leren biedt leerlingen kansen om hun creativiteit te ontwikkelen. Maar dit is in de praktijk nog niet zo gemakkelijk. Een van de factoren die het creatief denken kan tegenwerken is ontwerp-fixatie. De leerlingen houden dan vast aan een beperkte set ideeën en hebben geen oog voor andere mogelijkheden. In dit artikel laat ik vanuit mijn promotieonderzoek aan de TU Delft zien hoe je die fixatie-momenten in de gesprekken van leerlingen kunt herkennen. Want als jij en je leerlingen die momenten zien, kan daar een leermoment van worden gemaakt!
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
