Enkele maanden geleden publiceerde Ron Vonk1,2 over ordeningsvraagstukken. Dit zijn vaak semikwantitatieve vragen waarmee je leerlingen kunt verleiden tot begripsmatig denken. Het ordenen kan gebeuren door alle situaties door te rekenen, maar al gauw kom je er achter dat slim schatten sneller werkt en dat schatten doe je met begripsmatig denken. In dit artikel geven we meer voorbeelden van ordeningsvraagstukken, voor onderbouw en bovenbouw en zowel kwalitatieve als kwantitatieve vragen.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
