Contexten in de schoolpraktijk: Het Erasmus

Foppe de Lange, Martie Kwaks, Jan de Gruijter • Gewijzigd 30-07-2017

Hoe komt het schoolvak scheikunde aan de orde op een school die van het begin af aan betrokken is bij de vernieuwing van de scheikunde? Worden modules nog ongewijzigd gebruikt? Of zijn de docenten gedesillusioneerd overgegaan tot het gebruik van een methode van een uitgever? In dit artikel een impressie van de ervaringen met Nieuwe Scheikunde op Het Erasmus te Almelo.

Vorige Volgende
NVOX

NVOX 2017 • nummer 5 • bladzijde 236-237

Artikel lezen?

Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in.

Nog geen lid? Meld u aan!