"Een werkboek met invullijntjes, daar heb ik in de onderbouw al zo'n hekel aan." "Fig.1.1hoort een darmwand met verschillende typen cellen te zijn - zie jij dat er in?" Zodra de Tweede Fase (biologie)boeken op tafel liggen wordt er zo gepraat. De gesprekken zijn levendig en emotioneel gekleurd, maar leiden niet vanzelfsprekend tot de keuze van het beste boek voor Tweede Fase onderwijs, onderwijsvernieuwing en samenwerking tussen de natuurwetenschappelijke secties. Hoe kan je als B-secties op een goede manier boeken kiezen voor de Tweede Fase? Hoe gaat het kiezen van leerboeken in de praktijk? ln dit artikel staat een voorstel voor deze keuze gebaseerd op eigen ervaring en op literatuuronderzoek.
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
