2. NVOX

Filter

4246 berichten

Animaties; hoe te gebruiken in de les?

NVOX 2012 • nummer 8
Bachelorstudenten van de lerarenopleiding onderzoeken in het laatste jaar van hun opleiding het eigen vakdidactisch handelen binnen de schoolpraktijk.

Concretiseren van abstracte begrippen binnen de biologie

NVOX 2012 • nummer 9
Bachelorstudenten van de lerarenopleiding onderzoeken in het laatste jaar van hun opleiding het eigen vakdidactisch handelen binnen de schoolpraktijk.

SeeingNano, blik op het allerkleinste

NVOX 2017 • nummer 3
Een micrometer zichtbaar maken in de les lukt nog wel. Maar wat doe je als je nog een stapje kleiner gaat en afdaalt in de nanowereld? Een lichtmicroscoop voldoet dan niet meer.

Zuur-basereacties: waarom zijn die zo moeilijk?

NVOX 2007 • nummer 1
Leerlingen hebben veel meer moeite met zuur-basereacties dan met redoxreacties.De oorzaak is mogelijk taalkundig.De termen reductor en oxidator bestaan alleen in de modeltaal.

Chemie op de dag van de poezie

NVOX 2007 • nummer 4
Theo Janssens stuurde onlangs een gedicht van twee leerlingen uit klas 3 atheneum van het Etty Hillesum Lyceum te Deventer.