Ja, die knopt werkt (en is voor mij ook een openbaring, weer wat geleerd...).

Ging bij mij ook fout toen ik de vraag zelf maakte met een geleende Ti-30XS. Die staat standaard in de mode "NORM". En laat bij berekening doorsnede 0,000000001 zien. Na de 1 stopt het antwoord en de rekenmachine heeft verder ook niets in geheugen, doorrekenen met ANS blijft fout gaan.

Alleen in mode "SCI" of "ENG" gaat het goed. Ik weet niet hoe dit met de Casio gaat. Als er 158 Ω als antwoord staat bij een leerling is dat niet perse het (handmatig) onverantwoord afronden. 

(Sorry, ik stond bij verkeerde vraag)

Ik heb deze 'onvolkomendheid in toegestaan hulpmiddel' opgestuurd naar het examenloket. Naar de letter moet het worden fout gerekend maar kun je dit de leerling aanrekenen? Natuurlijk, ze moeten weten hoe de rekenmachine werkt, maar...

Ik heb een nieuw onderwerp aangemaakt over afronden bij niet-significantie vragen. Is ook van toepassing op vraag 11

Wat te doen met leerlingen die in tussenantwoorden verkeerd afronden, maar doorrekenen met het onafgeronde getal én daarmee op een goed antwoord komen. Kortom: moeten afrondingsfouten tussendoor worden aangerekend, als een leerling niet met het afgeronde getal werkt?

Dat lijkt me meer een slordigheid in het opschrijven van een tussenantwoord, zou ik niet aanrekenen. Net zoals je in tussenantwoorden geen eenheden hoeft te noteren.