Start

doel sectie biologie

Geschreven door Anoniem op do, 26/10/2006 - 20:47

Welkom bij de sectie biologie

Biologie-educatie in de 21ste eeuw

Geschreven door Anoniem op wo, 25/10/2006 - 20:22
Verslag van een congres in Parijs
door Agnes Legierse

Inleiding

Van 15 tot en met 18 mei 2000 bezocht ik het symposium ‘Bio Ed 2000’ in Parijs. Het onderwerp was ‘uitdagingen voor de biologie-educatie in de 21ste eeuw’. Het was georganiseerd door onder ander de IUBS (the International Union of biological Sciences) en de UNESCO.

Concept mappen

Geschreven door Anoniem op wo, 25/10/2006 - 20:19

If you don't know what is the use of concept maps, then you should read:

NVON

Geschreven door Anoniem op wo, 25/10/2006 - 20:14

Hier  komt u een aantal onderdelen tegen die te maken hebben met het werken in de klas, de aanpak van lessen en waar je op moet letten als leerlingen met lastige onderwerpen te maken krijgen.

Enquete ICT-gebruik

Geschreven door Anoniem op wo, 25/10/2006 - 20:13

ICT-gebruik in het biologieonderwijs

Een enquête onder biologiedocenten naar het computergebruik in de les en de wensen voor computergebruik in de toekomst

Hugo den Boer & Sietze van Dijk

Begeleiders:

Agnes Legierse (SLO)
Hildelien Verkuyl (IVLOS)

1999

Voorwoord

De computer in het onderwijs; een hot-item. Haast overal rukt die op. Op de ene school wat sneller dan op de andere, bij het ene vak wat meer dan bij het andere, maar het is duidelijk dat de computer flink aan terrein aan het winnen is. Hoewel Biologie als karikatuur misschien nog met een vlindernet achter insecten aanzitten is, zijn wij ervan overtuigd dat zeker ook bij dit vak veel voordeel behaald kan worden door de computer goed te gebruiken. Zo gaat Biologie veelal over dynamische processen en speelt het visuele aspect een grote rol in het biologieonderwijs.

Als verdiepingsonderzoek voor de IVLOS-Lerarenopleiding hebben we gekozen om uit te zoeken hoe op dit moment de computer gebruikt wordt door biologiedocenten en hoe dat in de nabije toekomst zal zijn, tenminste als het aan de biologiedocenten ligt. Omdat de SLO (Stichting Leerplanontwikkeling) met soortgelijke vragen zat, hebben we het onderzoek in nauwe samenwerking met die stichting gedaan. Naast o.a. een grote bron van kennis en uitstekende faciliteiten leverde ons dat ook de ervaring op van eens meedraaien in een dergelijke organisatie.

Practicum van Jezelf

Geschreven door Anoniem op wo, 25/10/2006 - 20:08

De maten van je lichaam

Als je geboren wordt, is de lengte van je schedel ongeveer eenvierde van je totale lichaamslengte. Bij volwassenen is dat duidelijk anders. In je lichaam komen nog veel meer vaste verhoudingen voor. In dit practicum zullen we gaan proberen die te vinden.
Maar de gestalten van mensen verschillen toch zul je zeggen. De een heeft toevallig korte benen en iemand anders juist heel lange. Om de betekenis van persoonlijke verschillen uit te schakelen, kun je het beste het gemiddelde van een hele groep mensen nemen.
Voorlopig gaan jullie werken in groepjes van drie personen. Later kun je dan alle meetresultaten bij elkaar voegen en een 'klassegemiddelde' bepalen

 

lesideeén 2e fase Havo

Geschreven door Anoniem op wo, 25/10/2006 - 20:06

    Qwisje

Een puzzel met allerlei vragen. Als de vragen goed ingevuld zijn is er een biologische term te lezen Iets voor een laatste les.

           

Werk blad leergedrag

Geschreven door Anoniem op wo, 25/10/2006 - 20:05

4 Havo Werkblad Practicum Klassieke conditionering
(uit: Biologie Overal H7)

 

Doel:
In deze les leer je de verschillen tussen klassiek (volgens Pavlov) en operationeel conditioneren (volgens Skinner).
Je oefent het schrijven van een deelverslag. Het deelverslag schrijf je op de opdrachtvellen.
Aan het eind van de les lever je de opdrachtvellen in

 

Benodigdheden:
Een groot pipet (plastic) of rietje, een kleine zaklantaarn, grafiekpapier

Embryonale bloedsomloop

Geschreven door Anoniem op wo, 25/10/2006 - 20:03
Gegeven:
Schema van de normale bloedsomloop met:

Hoofd (Head) - longen (Lung) - {hart - lever - darm - nier(en)} (=trunk) - benen (legs).

Rood voor O2-rijk bloed,
Blauw voor O2-arm bloed